Das Thema lautet: Marodes. Bei dem Begriff kommen mir vor allem alte Bauten in den Sinn, die langsam aber stet zerfallen. Ein solches findet sich auch hier in Sulzbach. Angeblich (laut Zetteln, die daran befestigt) wird es restauriert, was die neuen Fenster unterstreichen. Heruntergekommen sieht es trotzdem noch aus, geradezu marode.
Das entstandene Foto habe ich stark nachbearbeitet.
Jeder hat seine Werke vorgestellt, diese wurden anschließend diskutiert und ausführlich kritisiert (konstruktiv). Manch einer hat zum wiederholten Male an einem Seminar teilgenommen, andere (wie ich) zum ersten Mal. Und irgendwie hat man das den Texten auch angemerkt, also wer sich schon länger mit beschäftigt.
Samstag Nachmittag las ich meine Kurzgeschichte vor. Im Endeffekt dachte ich mir: „Jetzt könnteste eigentlich das Gleiche drunterschreiben, was dein Tutor meistens unter deine Klausuren schrieb – In Sprache und Stil noch zu verbessern.“
Durch jeden einzelnen Text und jede einzelne Diskussion konnte ich aber wertvolle Tipps mitnehmen. Eigentlich ein unfairer Vorteil in Hinblick auf den Wettbewerb nächstes Jahr. ;)
Werner Söllner: „Wir, die Leser, sind Sadisten!“
Freizeit blieb leider nicht viel. Es wäre doch schön gewesen, etwas länger mit der Gruppe durch Fulda zu gehen. Ein sympathischer Haufen.
Ha! Eine „Nagelprobe 25“ mit den Unterschriften aller Anwesenden!
Nachtrag
Nun sind auch die Fotos parat: fulda.zip (~7,5MB)
Die Qualität ist leider nicht sehr berauschend, aber es soll auch keine Kunst darstellen, sondern Erinnerungen. Ist euch das überhaupt recht, wenn ich die Fotos so „öffentlich“ verfügbar mache?
Naja, morgen nachmittag erst.
Die Autorenwerkstatt ist Teil des Preises des jungen Literaturforums Hessen und Thüringen und findet von Freitag dem 20. bis Sonntag den 22. in Fulda statt. Die Teilnehmer (10x Hauptpreis, 6x Autorenwerkstattpreis) stellen an diesem Wochenende eigene Kurzgeschichten und Gedichte vor und besprechen diese in der Runde. Mit dabei sind zudem fünf SchriftstellerInnen.
Ich bin ja mal gespannt …
Erst geht er auf die Brücke zu, dann bleibt er wieder stehen. Überlegt, lauscht der Musik seines MP3-Spielers, dreht sich und geht zurück. Bleibt wieder stehen und schaut über die Schulter in den Gang zwischen den nächtlich-schwarzen Baumwölbungen.
„Es ist egal, eigentlich egal. Nur ich selbst kann mich einen Feigling schimpfen und es mir vorhalten.“
Er geht doch darauf zu und die Bäume schlucken viel an Licht um ihn herum. Nur hinter den Wolken thront der Mond. In der Mitte des Weges hält er sich, fürchtet sich. Ein kleiner Funke tänzelt vorbei und erlischt im Flug.
„Glühwürmchen, wenn auch nur eines, sind kein schlechtes Omen.“
Nicht mehr ganz so gruselig scheint der Weg fortan. Schließlich steht er auf der Brücke, unter ihm fahren die Autos vorbei. Einige Fotos entstehen, er experimentiert mit der Kamera. Das blinkende Licht des Selbstauslösers hält er mit dem Finger zu, damit sich die Autofahrer nicht erschrecken.
Später in der Nacht geht er zurück. Der Brückenweg hat an Furcht verloren. Der Scheinwerfer eines weit hinten an der Ampel stehenden Fahrzeuges blendet und wirft langgezogene, menschliche Silhouetten auf den Boden.
Er verlässt das Feld, kehrt Heim. Vor dem Eingang zum im Dunkeln liegenden Haus kramt er seinen Schlüssel aus dem Rucksack. Innen legt er alles ab, zieht die Schuhe und Jacke aus. In der Küche isst er vom Käse – Mitternachtsimbiss. Sein Handy klingelt, das Haustelefon liegt wie immer oben im Elternschlafzimmer. Er nimmt sein Handy, drückt auf annehmen.
„Komm so langsam mal nach Hause, es ist schon spät.“
Es ist seine Mutter. Er lächelt.
„Ich bin gerade zur Tür hereingekommen und stehe unten im Flur.“
„Rede doch keinen Blödsinn. Ich bin gerade hier im Flur. Wo steckst du?“
„Ich komme einfach mal hoch“, sagt er und legt auf.
Die Treppe hoch, nirgends ist Licht an. Die leicht aufgeschobene Schlafzimmertür der Eltern zeigt nur Dunkelheit, leere Betten. Das Telefon liegt wie gewohnt auf dem Boden bei der Tür, das Display dunkel.
Er geht in sein Zimmer. Der bläuliche Schein des Akkuladegerätes flutet den Boden. Die Bettdecke verkrumpelt, als er sich setzt, die Ellbogen auf die Kniee stützt, den Kopf in den Händen festklammert.
„Was ist hier los?“
Zwei Stunden später wieder sein Handy. Seine Kniee zum Körper gezogen hockt er auf dem Boden, den Rücken an der Wand, starrt ins Leere. Er kann die Gedanken nicht auf weitere Schritte, nicht auf vergangene Geschehnisse richten. Lediglich auf das Gegenwärtige kann er schauen.
Er geht ans Handy.
„Hallo?“
„Wo bleibst du? Wir machen uns schon langsam Sorgen.“
Vater.
„Tut mir Leid. Die Tage werde ich bei Freunden unterkommen. Ich komme vorerst nicht nach Hause. Aber macht euch bitte keine Sorgen.“
Nach kurzem Schweigen: „Es hat nichts mit euch zu tun.“
Dann legt er ohne abzuwarten auf.
Sein Vater hätte ihn sonst Schluchzen gehört.
Er schaltet das Handy aus. Er hockt in seinem Zimmer. Gelbliches Licht fällt von dort in den Flur. Das Elternschlafzimmer verschwimmt im grauen Dunkel. Unten im Wohnzimmer ist kein Licht, sammelt sich Staub. Draußen auf der Straße herrscht Stille, tänzeln Motten im Licht der Straßenlaternen.
Zur 2. Stunde sollen wir uns vor der Cafta treffen. Die geringe Teilnehmerzahl macht nicht gerade Mut. Aber die meisten sind nur ein wenig spät. An der Treppe zum Schulgarten und den Tischtennisplatten bauen wir auf. Tische und Stühle mopsen wir uns aus einem unbesetzten Fünferklassenraum.
Ein Trupp geht hoch ins Lehrerzimmer. Ein Teil sucht sich Opfer zusammen und stylt diese in einem Nebenraum mit den Resten des got2be-Gewinnes um und der andere Teil der Gruppe passt auf, dass die Lehrer nicht so einfach flüchten. Die gutgläubige Annahme einer recht jungen Lehrerin
„Ich dachte ihr lasst mich in Ruhe, weil ihr mich nicht kennt.“
müssen wir enttäuschen.
Auf dem Schulhof wird Musik aufgelegt und Hot Dogs und Getränke verkauft. Außerdem geht auf dem Schulhof das Styling weiter – nicht mehr mit Lehrern, sondern mit Schülern.
Programm wird auch noch geboten. Zuerst ein Sackhüpfen unter Lehrern, später auch mit Gewinnen für Schüler. Zudem ein Lehrerwettbewerb mit zwei Teams, wer zuerst den Kollegen/die Kollegin komplett in Toilettenpapier eingewickelt hat.
Das Ganze dauert die 3., 4. und 5. Stunde über. Danach geht es für die Schüler normal mit Unterricht weiter und für uns mit Aufräumen.